Вітаю з Міжнародним днем

 захисту дітей!

Бажаю, щоб в цей червневий день ваші обличчя осявала посмішка, а діти були радісними і безтурботними. Нехай любов і турбота оточують ваших малюків, даруйте їм щастя і захист. Діти – це наша любов, щастя і сенс, тому давайте будемо їх підтримувати і плекати.

Запам'ятай і дотримуйся правил безпечної поведінки на канікулах!

Посміхнись! Уже канікули!

Дорогі діти та шановні батьки!

Вітаю Вас із закінченням навчального року! Цей рік був непростим для нас. Ми навчилися працювати по - новому, дистанційно! Сьогодні, 22 травня, мав би пролунати останній дзвіночок, який би сповістив про закінчення нашими дітками  ще одного року навчання. Це велике свято для них. Тож хочу побажати вам, мої дорогі третьокласники, гарного відпочинку, справжніх друзів, блакитного мирного неба, здоров'я!

   А вам, шановні батьки, я вдячна за підтримку та розуміння! Перегляньте відео, та нехай у ваших серцях пролунає наш останній дзвіночок! 

Шановні батьки і діти! 

Ось і наступив останній тиждень навчального року. Він дуже важливий. Закінчуємо виконувати завдання, хто ще не встиг, і надсилаємо на електронну адресу до середи 20 травня.
Увага! Готуємо підручники до здачі. Останній день здачі підручників - 21 травня! Підручники приносять батьки.

15 травня - Міжнародний день сім'ї!

Сьогодні, в Міжнародний день сім'ї, хочу Вам побажати здоров'я і щастя. Нехай ваше сімейне вогнище завжди горить і дарує тепло. Взаєморозуміння та підтримки, терпіння, сил, любові та щасливих днів.

Доброго дня, дорогі діти!

Завдання на четвер 14 травня

1.Українська мова
Повторення вивченого про звуки і букви. (впр. 450 - 456).
Вправа 450 - зроби звуко - буквений аналіз слів Україна, м'ята, розмовляти.
Вправа 453 - вставити пропущені буквосполучення.
Вправа 454 - усно.
Д/з Вправа 456.

2. Природознавство
Перевір, як ти вмієш застосовувати свої знання про людину та її організм.
Д/з с. 168 - 169.

3. Літературне читання
М. Носов "Як Незнайко складав вірші"
с. 175 - 179.
https://www.youtube.com/watch?v=zxizZVLRDLQ
Д/з с. 175 - 179, читати.

Завдання на п'ятницю 15 травня

1. Математика

Ознаки подільності на 2 і на 5. Подвійні нерівності. Розв'язування задач.

с. 163 - 164, № 1083 - 1094.

Ознайомлення з ознаками подільності на 2 та 5 (с. 163, завдання 1083)

Завдання 1083

— Добутком яких двох чисел можна замінити число 10?

— Кожне число, що складається тільки з десятків і не має окремих одиниць, ділиться на 10, а отже, і на 2, і на 5. Тому подільність чисел на 2 і на 5 без остачі залежить лише від останньої цифри.

Висновок. На 2 без остачі діляться числа, запис яких закінчується цифрами 0; 2; 4; 6; 8. На 5 без остачі діляться числа, запис яких закінчується цифрою 5 або 0.

с. 163, завдання 1084

— Не обчислюючи, визначте, які числа діляться без остачі на 2, а які — на 5.

Діляться на 2: 232; 780; 896.

Діляться на 5: 645; 780; 915.

Д/з № 1093, 1094.

2. Російська мова

Составление устного сочинения. Обсуждение, доработка написанного.

с. 164 - 165.

Упражнение 327 - внимательно прочитайте сказку, перескажите ее.

Д/з Упражнение 329.

3. Літературне читання

Прислів'я. І. Світличний "Слухала Лисичка Солов'я"

Виразне читання вірша.

Назвіть головних персонажів вірша.

Гра "Добери рими". Запиши слова, які ти добереш замість крапок, сфотографуй і перешли.

Щедро ллє проміння сонце

У твоє й моє... ,

Щоб в теплі ми виростали,

Й світло людям... .

Й де б ми в світі не були,

Щоб завжди любов... ,

Щастя, радість і тепло,

Щоб чудово всім... .

В світ прийшли ми: я і ти —

Для любові й... !

Будь привітним і прихильним,

Добрим, лагідним і... .

Вчися правдою прожити,

Теплим словом вмій... .

Вчись завжди допомагати

І людині... .

Намагайся так прожити,

Щоб, як сонечко, ... !

І в душі завжди нести

Теплий промінь....

Д/з с.180, виразно читати вірш.

Бажаю успіхів!!!

Шановні батьки і діти!

Навчальний рік закінчується 22 травня

Виконуємо контрольні роботи і надсилаємо на електронну адресу

Українська мова 

Диктант

Друзі птахів

Настала весна. Тепле проміння сонця зігнало сніги. З гір потекли струмочки. Зеленіє молода травичка. Кожного дня прибувають з вирію перелітні птахи.

Діти зустрічають весняних гостей. До їх зустрічі готувалися давно. Олесь та Петрик прикріпили на березі шпаківню. Інші хлоп’ята прив’язали синичники.

Дружні птахи почали носити у свої хатки травичку і пір’я. скоро в них будуть маленькі пташенята.  (59 слів) (В.Біанкі).

Математика

Контрольна робота

Перевірка сформованості 

навичок усних обчислень

1. Знайди  частку чисел 540 і 90;

2. Знайди добуток чисел 16 і 7;

3. Знайди різницю чисел 130 і 70;

4. Зменшити 98 у 7 разів;

5. Збільшити 19 у 4 рази;

6. Обчисли периметр прямокутника зі сторонами   а = 2 см, в = 8см.

7. Торт  коштує 80 грн, а морозиво у 20 разів дешевше. Скільки коштує

    морозиво?

8. Знайди значення виразу 6 × а,  якщо  а = 17.

9. Маса 8 однакових хлібин – 16 кг. Яка маса однієї  такої хлібини?

10. Периметр квадрата 16 см. Знайди сторону  квадрата.

11. Маса однієї монети 25грам. Яка маса трьох таких монет?

12. Задумане число помножили на 5 і одержали 45. Яке число задумали? 

Природознавство

Контрольна робота

Людина та її організм

 1. Вкажи, яку систему органів утворюють кістки черепа, тулуба , кінцівок.

а)кровоносну систему
б) нервову систему
в) опорно-рухову систему


2. Усі рухи людини відбуваються завдяки
а)  еластичності шкіри
б) роботі м’язів
в) кровообігу


3. Кров виконує таку функцію в організмі:
а)забезпечує рух тіла
б)переносить від органів травлення поживні речовини до всіх інших органів
в)приймає участь в травленні

4. З’єднай системи органів людини і їх значення.

Система органів чуття		Забезпечення газообміну між організмом і навколишнім середовищем.
Травна система		Надання міцності й форми тілу, здійснення рухів.
Система органів дихання		Сприймання змін у навколишньому середовищі.
Кровоносна		Керує злагодженою роботою всього організму.
Опорно-рухова		Забезпечення органів поживними речовинами, киснем, перенесення шкідливих речовин до органів виділення.
Нервова		Перетравлення їжі, забезпечення організму поживними речовинами.

5. Пронумеруй цифрами « Як подорожує  їжа у твоєму організмі».

__    - пряма кишка,             __  - стравохід,       __  - тонка кишка,     __ - ротова порожнина,                      __  - шлунок,             __  - товста кишка.

6. До органів чуття належать _________________________________________________

   7. Як берегти зір?  Запиши правила.

Доброго ранку, дорогі діти!

Завдання на середу 13 травня

1. Українська мова

Контрольна робота з мовної теми "Дієслово".

Контрольна робота 

Мовна тема

Дієслово

1. Підкреслити у тексті дієслова.

Любіть книжку — вона полегшить вам життя. Вона навчить вас шанувати людину й самих себе.

2. Визначити час дієслів.

Потонули—

Пише —

Співав —

Будуватиме—

3. До поданих дієслів дібрати антоніми.

Накривати —

Зайти —

Зав’язати —

4. До іменників дібрати споріднені дієслова.

Продавець —

Співак —

5. Вставити дієслова.

На небі ... чорна хмара. Вона ... сонце. ... блискавка. ... грім. ... сильний дощ.

6. Скласти речення, вживаючи дієслова з не.

2. Математика

Перевірка ділення з остачею.Знаходження частини від числа. Розв'язування нерівностей і задач.

с. 161 - 163, № 1066 - 1082.

Робота за таблицею  (с. 161, завдання 1067)

— Перевірте, чи правильно знайдено остачі при діленні на 2; 3; 4; 5, та зробіть висновок.

— Якими цифрами закінчуються числа, які діляться на 2 без остачі? А на 5?

— Порівняйте найбільшу остачу з дільником. Зробіть висновок.

Висновок. Остача менша від дільника.

с. 161, завдання 1068

Яка найбільша остача може бути при діленні на 7; на 9?

Висновок: При діленні остача завжди менша за дільник. Від цього моменту, виконавши ділення з остачею, учні перевіряють, чи отримана остача є меншою за дільник. Якщо остача більша за дільник, то ділення можна продовжити.

Висновок. Кількість остач (з нулем) дорівнює дільнику. Отже, при діленні на 5 можуть бути п’ять остач: 0; 1; 2; 3; 4; при діленні на 7 — 0; 2; 3; 4; 5; 6.

Перевірка дії ділення з остачею (с. 162, завдання 1076)

— Використовуючи вирази на ділення, складіть рівності.

— Як перевірити правильність ділення з остачею? Перевірка здійснюється за алгоритмом.

Пам’ятка

Перевірка ділення з остачею

1) Множу отриману частку на дільник.

2) Додаю до отриманого добутку остачу. 

3) Порівнюю знайдене число з діленим: якщо це число дорівнює діленому, то ділення з остачею виконане ПРАВИЛЬНО.

— Якщо при додаванні остачі до добутку частки й дільника отримаємо ділене, то ділення виконане правильно.

 Завдання 1077

— Не обчислюючи, знайдіть помилки.

42 : 6 = 6 (ост. 2) 55 : 6 = 9 (ост. 1) 54 : 7 = 7 (ост. 5) 74 : 9 = 8 (ост. 2)

Д/з № 1081, 1082.

3. Російська мова

Тестовая работа о значении слова. Контрольная работа. Языковая тема.

с. 163 - 164.

Контрольная работа

Языковая тема

1. Прочитай. Переведи на русский язык и запиши. Объясни правописание.

Біжу -

Обкладинка -

Великий -

Добра дівчинка -

Добрий пиріжок -

2. О ком говорят "Хитрый как лис"?

О человеке изворотливом;                  умном;             непослушном.

3. Объясни.

Угрюмый - это:

радостный;               невеселый;                    заразный.

Задрать нос - это:

ничего не видеть;          загордиться;               обидеться.

Составь с этими словами предложение.

4. Найди слова противоположные по значению.

Смелый - храбрый.

Друг - приятель.

Веселый - грустный.

Как называются остальные группы слов?

Доброго дня, дорогі діти!

Вітаю з початком нового 

навчального тижня!

Завдання на вівторок 12 травня

Бажаю успіхів!

1. Математика

Ділення з остачею. (розгляд загального прийому обчислення). Співвідношення між остачею і дільником. Задачі, що містять знаходження частини числа.

с. 160, № 1057 - 1065.

Ознайомлення з алгоритмом ділення з остачею (с. 160, завдання 1057)

Пам ’ятка «Ділення з остачею»

1) Називаю всі числа, менші за ділене, які діляться на дільник націло.

2) Найбільше з них ділю на дільник і результат записую в частці.

3) Віднімаю знайдене число з діленого, отримую остачу.

Робота над задачами № 1058 - усно, № 1059, № 1060.

Розв'яжіть рівняння № 1061.

Д/з № 1064, 1065.

2. Природознавство

Повторюємо тему "Людина та її організм" і готуємося до контрольної роботи.

с. 168 - 169 - дати відповіді на запитання.

3. Літературне читання

Опрацювання творів із "Хрестоматії сучасної української дитячої літератури". О. Лущевська "Півонія".

ЛЮБІ ДІТИ!

10 ТРАВНЯ - ДЕНЬ МАТЕРІ.

ДЕНЬ МАТЕРІ СВЯТКУЄТЬСЯ В УКРАЇНІ ТРАДИЦІЙНО У ДРУГУ НЕДІЛЮ ТРАВНЯ. У ЦЕЙ ДЕНЬ ЗАВЕДЕНО ВІТАТИ СВОЇХ НЕНЬОК І ДЯКУВАТИ ЇМ ЗА ПОДАРОВАНЕ ЖИТТЯ Й ТЕПЛУ ПІДТРИМКУ.

Дорогі мої, любі матусі!

З Днем матері сердечно я вітаю!

Хай серце материнське не щемить,

Хай діти люблять, радують, втішають,

І в кожнім дні щаслива буде мить.

Бажаю я поваги і віддачі,

Коли дорослі стануть дітлахи.

Хай переслідує здоров’я і удача,

Й до радості ведуть усі шляхи!

Шановні батьки!!! 

Вас, напевне, цікавить питання про закінчення навчального року та здійснення підсумкового оцінювання. З цими документами  ви можете ознайомитись нижче за посиланнями.

Про завершення 2019-2020 навчального року

Підсумкове оцінювання .

Доброго ранку всім! 

Завдання на п'ятницю 8 травня

1. Математика

Ділення з остачею (ознайомлення). Порівняння числових значень виразів. Розв'язування задач.

с. 158 - 159, № 1046 - 1056.

Задача (с. 158, завдання 1047)

Це задача розв’язується  дією ділення

 20 : 6.

Але знайти значення цієї частки швидко не можна, тому що не існує такого числа, яке при множенні на 6 дає 20. Виникає проблемна ситуація.

Пропоную її розв’язати засобом практичних дій.

— Скільки потрібно взяти олівців, щоб покласти в першу склянку? (6) Візьміть 6 олівців і покладіть їх у першу склянку.

— Чи всі олівці ми розклали? (Ні, не всі.)

— Візьміть ще стільки олівців, щоб покласти у другу склянку. Скільки потрібно взяти олівців? (6) Беремо 6 олівців і кладемо у другу склянку.

— Чи всі олівці ми розклали? (Ні, не всі.)

— Візьміть ще стільки олівців, щоб покласти у третю склянку. Скільки потрібно взяти олівців? (6) Беремо 6 олівців і кладемо у третю склянку.

— Чи всі олівці ми розклали? (Ні, залишилося 2 олівці.) Чи можна їх покласти у четверту склянку? (Ні, тому що треба розкладати по 6 олівців у кожну склянку, а тут лише 2.)

— Скільки ми отримали склянок з олівцями? (Три склянки по 6 олівців у кожній.)

— Скільки олівців залишилося? (Залишилося 2 олівці.)

— Розв’язання цієї задачі можна записати так

: 20 : 6 = 3 (ост. 2)

 — ми виконали ділення з остачею, тут: 20 — ділене, 6 — дільник, 3 — частка, 2 — остача. Цей запис читають так: 20 поділити по 6, у частці буде 3 і в остачі 2.

 Виконання ділення з остачею, спираючись на практичні дії

(с. 158, завдання 1048)

 Порівняння прикладів на ділення націло і ділення з остачею

(с. 158, завдання 1049)

12 : 3 = 4                           16 : 4 = 4

13 : 3 = 4 (ост. 1)            18 : 4 = 4 (ост. 2)

Висновок: в остачі отримуємо число, яке показує, на скільки ділене більше за число, яке ділиться на дільник націло, а в частці отримуємо те саме число, що й при діленні націло.

Робота над задачею (с. 159, завдання 1051)

— Скільки окремих квадратів можна скласти з 11 однакових паличок? Щоб дізнатися, скільки окремих квадратів можна скласти з 11 однакових паличок, треба 11 поділити на кількість сторін квадрата, тобто на 4.

11 : 4 =?

8 : 4 = 2

11 – 8 = 3, тому 11 : 4 = 2 (ост. 3)

— Скільки квадратів можна скласти? (Два квадрати, і ще залишиться 3 палички.)

3. Робота над задачею (с. 159, завдання 1052)

— Скільки окремих трикутників можна скласти з 11 однакових паличок?

11 : 3 = 3 (ост. 2)

9 : 3 = 3

11 – 9 = 2

(Три окремі трикутники можна скласти з 11 паличок, і ще 2 палички залишаться.)

4. Порівняння значень виразів (с. 159, завдання 1053)

Д/з № 1055, 1056.

2. Російська мова

Составление высказывания о словарной статье..с. 158 - 163.

Д/з Упражнения 317, 318 (устно).

3. Літературне читання

А. Костецький "Імена", "Дивна звичка".

Сьогодні ми починаємо вивчати новий розділ.

- Прочитайте вступну статтю до розділу ( с. 172).

Опрацювання вірша "Імена" А. Костецького. (С. 173).

Дайте відповіді на запитання.

Гра "Диктор телебачення".

Читати вірш, періодично відриваючи погляд від тексту, щоб подивитися на глядачів.

Опрацювання вірша "Дивна звичка" А. Костецького.

Прочитайте рими, які добирав хлопчик. Які з них видалися вам смішними, несподіваними? Які рими дібрали б ви?

Д/з Виразно читати вірші (с. 173 - 175).